一、通知
1、各班班委讨论学习“信息学院2012年学生工作要点及进度安排表”相关内容，规划基层班级，团支部工作内容；
2、各班班长今天4：00前统计上报到目前为止仍未返校的学生名单给聂丽平老师；
3、学校将于3月15日（星期四）上午9：00在学校田家炳体育馆内举办2012届毕业生春季就业双选会，请大四同学积极参加，其他年级同学在招聘会尾时可以入内；
4、申请在校住宿，未经请假手续，不在学校公寓住宿的同学（旷勤），如果被发现，将按照《学生管理规定》严肃处理。所以，通知本班同学，因有事情不在学校公寓住宿的同学，需要向班主任请假，班主任审批后，报请团委备案；
5、第七届校园“文画墙”活动已正式启动，以“情系甲子，爱在北林”为主题，详见党团工作网站通知（http://xxdt.bjfu.edu.cn/xsfc/92318.htm）。可以以团支部为单位报名参加；
6、请各班级负责人通知班级内部报名参加“创E杯”但还未提交作品的同学，FTP（ftp://202.204.125.96）将在2012年3月7日-9日重新开放，接收补交作品。注：开放时间仍为8:30-17:30，请同学们按类别上交。
二、学风班风建设
5、“四个一”主题班会活动启动。“四个一”即：一份简历，一份本学期生活安排进度表，一份上学期自我总结，一份对本专业就业市场及前景的分析。简历，进度表，就业市场分析上传到班级共享群中，自我总结发给班主任。活动开展时间截止4月30日。4月30日各班班长将材料提交到主楼418聂老师处。主题班会活动将作为班级年度评优和优秀学生干部评优的评比条件之一。
6、学风督导结果反馈
第二周 管理学基础 2012年2月22日 计算机10-1林晨曦 谢雨彤 李继延（迟到）
计算机10-2 闫煜鸿（迟到）郑赫扬 王治华
第三周 高等数学A 2012年 3月1日 数媒11–2 曾天石 李钰
7、出早操情况 前两周出早操情况不太理想。迟到同学非常多。从周五开始，凡点过名后才到的同学，一律视为旷操。请班长通知本班同学，遵守早操时间，不要迟到。
三、团支部建设
7、2012年着力加强团支部建设。要求各基层团支部，本学年内，紧紧围绕“北京精神”“雷锋精神”“爱在北林”“学习两会”开展四次政治理论学习；
8、做好团员推优工作；
9、启动“用绿色行动，做红色雷锋”主题团日活动。
10、团支部工作手册正在印刷中，近期下发给各基层团支部；
四、深度辅导工作
11、深度辅导工作本学期覆盖率达到100%。
08级 魏洪斌老师 09级 任忠诚老师 10级 孟 丹老师
11级 莫 勇老师 研究生和国防生 聂丽平老师
12、深度辅导概念的理解及深度辅导的形式
五、小故事大道理 有难度的乐谱
一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。“超高难度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的音乐指导教授之后，不知道，为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声。
指导教授是个极其有名的音乐大师。授课的第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课教授也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周。更难的乐谱又出现了。两样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困忧，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱学生依然呈现出超高水准的表现……演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那分乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
启示：
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？因为，人，确实有无限的潜力！
清•王夫之《周易外传•震》：“才以用而日生，思以引而不竭。”人的才干越是使用越会日益增长，人的思维越是多思越不会枯竭。全球著名企业GE的用人、发展人的最大特色就是：挑战每一名员工，让员工在战胜挑战的过程中提高与发展自己。